清脆的课间音乐响起，镇宁自治县第六小学的操场瞬间沸腾。整齐列队的少先队员们舒展身姿、跳跃奔跑，跳绳声、律动声、欢笑声交织在一起。阳光洒在一张张洋溢着自信与快乐的笑脸上，绘出一幅生机盎然的校园运动画卷。

        这幅热闹场景，正是镇宁六小“红领巾爱运动”特色大课间活动写照。该校自2015年启动特色大课间，如今已走过11个年头。从最初的探索实践到如今的成熟完善，学校不断创新突破，在原有基础上推出“红领巾爱运动”特色大课间，打破单一模式，整合形成太阳花集体舞、集体跳绳、集体足球操、“一班一特色”四大板块，将体育锻炼、思政引领与校园文化融合，成为落实“健康第一”与“五育并举”要求的重要载体。

      “特色大课间并非孤立开展，而是依托乡村学校少年宫平台，开设了文化实践、德育实践、科技实践等35个兴趣社团，覆盖艺术、科技、体育、人文四大领域，吸引全校850余名学生踊跃参与。”镇宁六小德育处主任韦钦桂介绍。丰富的社团资源、完善的活动体系、专业的师资力量，让“红领巾爱运动”从课间延伸至课后、从校园融入成长，真正实现体育育人的常态化、特色化、系统化。

在“红领巾爱运动”特色大课间设计之初，学校便将学生需求放在首位，通过班主任座谈会、班级访谈、兴趣摸排等方式充分调研，然后组织各班自愿报名、自主选择，并鼓励学生结合自身特长参与特色项目的编排与展示。在此基础上，学校实行分层施策、精准供给：一至三年级以集体足球操为核心，突出趣味性与基础性，让孩子在律动中熟悉足球、爱上运动；四至六年级推行“一班一特色”，开设武术、集体跳绳、仰卧起坐、猜拳蹲起、竹竿舞等六大项目，各班自主选择、自主编排，把运动主动权还给孩子。

“以前大课间就是跑操，有点单调。现在我们班有自己的特色项目，每天都不一样，特别期待！”五年级四班学生辜世仪说起大课间满脸兴奋。

从“要我运动”到“我要运动”，一字之差，折射出教育理念的深刻转变。镇宁六小依托乡村学校少年宫“面向全体、因材施教”的育人理念，为大课间创新提供了思想根基与实践底气，把“人人有项目、个个能参与、时时有快乐”落到实处，让每个孩子都能在操场上找到属于自己的舞台。

特色大课间的高质量开展，离不开过硬的师资支撑。镇宁六小采用“专业教师 + 本土人才”双指导模式，对活动进行优化。以体育教师为核心，定期开展校内教研、技能培训，提升教师活动组织与指导能力。同时，邀请竹竿舞等非遗传承人走进校园，不仅参与课后社团教学，更将专业技艺融入大课间编排，既保障了活动的专业性和规范性，也让非遗走进学生日常，实现体育锻炼与传统文化传承的有机结合。

“从教11年，看着孩子们从追着球跑，到跟着音乐跳出整齐的足球操，我最大的感受，就是足球从来不是少数人的运动，而是每个孩子都能拥抱的快乐。”镇宁六小体育老师熊林林，谈起自己参与创作的低年级组足球操，眼里满是光。

镇宁六小是全国校园足球示范学校，足球课已开展多年，足球早已融入孩子们的日常。而阳光大课间的足球操，正是这份热爱的延伸与创新。“先玩起来，再爱起来。”熊林林告诉记者，低年级足球操不追求复杂技术，而是把基础足球动作与韵律相结合，让孩子在蹦跳中感受足球的魅力。

作为安顺市“红领巾爱运动”典型试点学校，镇宁六小始终把思政引领贯穿大课间全过程。在集体活动中，孩子们学会协作、懂得坚持、感受团结；在特色展示中，孩子们增强自信、展现风采、树立目标；在欢快节奏中，爱国主义、集体主义、拼搏精神悄然浸润心田。

团市委学少部工作人员任荞表示：“镇宁六小‘红领巾爱运动’特色大课间，是我市少先队工作与阳光体育深度融合的生动实践。活动紧扣主题，让少先队员在运动中强体魄、磨意志、展风采，真正实现以体育人、以德育心。”

运动强体魄，童心向未来。下一步，团市委将以镇宁六小为典型标杆，不断丰富活动载体、创新活动形式，推动体育育人常态化、制度化、特色化，让更多少先队员在运动中健康成长、全面发展，让红领巾在安顺大地的阳光下更加鲜艳夺目。

安顺市融媒体中心记者

胡典 陈思雯