9月2日，安顺市实验学校经开区分校迎来新学期。校园里，学生有序进出教学楼；“五谷厅”食堂内，工作人员忙着做好午餐准备，一项项安全检查、一处处风险排查，融入校园运行的每一个环节。

“安全管理不能只靠人盯、靠经验管，关键是把责任落到具体岗位，把措施嵌入日常，把存在的问题处理好。”安顺市实验学校经开区分校常务副校长吴飞说。

网格员夯实安全细节

安顺市实验学校经开区分校把学习教育成果转化为提升校园安全治理效能的具体实践，坚持问题导向与目标导向相统一，针对学校规模大、人员多、管理点位分散等实际，创新构建以网格化管理为枢纽的“一网”，以组织责任、预防教育、基础保障、协同应急、监督改进五大体系为支撑的“一网五系”安全管理新模式，推动校园安全治理由“有人管”向“管得细、管得准、管得闭环”转变。

从一餐饭，看网格如何落到校园安全治理细节。

走进“五谷厅”食堂，食材验收、储存、加工、备餐、就餐等区域划分清晰。作为一所九年一贯制公办学校，学校现有62个教学班、3397名学生、177名专任教师，食堂承担着大量学生日常供餐任务。对此，学校将食品安全纳入校园整体网格化管理体系，把“1＋4”责任体系和“五个链条”要求嵌入食堂各环节，同时依托“互联网＋明厨亮灶”强化数字监督，并将家长和相关职能部门监督纳入共治体系。

学生在食堂用餐

“我们把责任、流程和监督都放进网格里，让每一个环节都有人负责、有标准可依、有过程可查。”吴飞说。

食堂只是学校网格化安全治理的一个缩影。针对校园面积大、教学区域多、人员密集等特点，学校将校园科学划分为四级177个网格单元，实现空间全覆盖、分级定措施、责任全落实。每个网格配备专职网格员，构建“校长统筹、分管负责、部门联动、网格落实”的四级责任链条，并逐级签订400份安全责任书，将安全责任具体到岗、精准到人。

“过去遇到安全问题，容易出现责任边界不够清晰、信息传递不够及时等情况。现在每个网格都有明确责任人，谁负责、管什么、发现问题怎么办，都更加清楚。”吴飞说。

数字化管理网格单元

依托网格化管理平台，学校建立安全隐患“发现—上报—处置—销案”闭环机制。网格员发现问题后，通过平台上报，相关责任人员及时处置，整改完成后销案，整个过程留痕可追溯；对超时事项，平台自动预警，推动安全管理由“事后处理”向“及时发现、快速处置”转变。数据显示，全年通过平台完成安全巡查3244次，排查治理隐患48处，整改率100%。

“我们更加看重的不是排查了多少次，而是发现问题以后有没有真正整改到位。”吴飞说。平台通过汇集隐患分布、整改效率、事件类型等数据，为安全管理决策提供依据，推动校园安全治理从经验型向数据型转变。

安全教育课堂

治理的关键在预防。学校将“1530”安全教育机制嵌入网格运行，把每日1分钟安全提醒、每周5分钟总结、节假日30分钟专题教育落实到日常教育教学中，同时统筹开展应急演练，让安全教育融入学生学习生活全过程。全年开展安全教育1288课时，组织应急演练4次。

从责任划分到隐患排查，从安全教育到应急处置，从基础设施到监督改进，网格成为串联校园安全治理各环节的“枢纽”。

秋季学期入学现场

“‘一网五系’不是简单把校园划成若干区域，而是要让五个体系在网格中真正融合起来。”吴飞介绍，学校以网格责任清单强化组织责任体系，以网格任务承载预防教育体系，以网格巡查监控“三防”设施状态、夯实基础保障体系，以网格平台支撑应急预案联动、提升协同应急效能，并依托平台数据完善监督改进机制。

从“各管一段”到“一网统筹”，从“经验管理”到“数据赋能”，从“发现问题”到“闭环整改”，网格化管理正成为学校提升安全治理效能的重要抓手。通过这一模式，学校实现安全监管覆盖率100%，全年无重大安全责任事故，先后获得“省级绿色示范校”“市级安全文明校”等称号，多次承办市、区级安全观摩活动。

同学们迎接新学期

新学期已经开启，校园安全治理也面临新的课题。“学习教育最终要体现在解决实际问题、改进工作作风、提升工作质效上。”吴飞表示，学校将持续优化“一网五系”运行机制，加强数据深度应用，进一步把安全责任、教育预防、基础保障、应急协同和监督改进融入日常管理，让每项制度真正落到校园每个角落，以更加务实有效的治理举措，为师生营造安全、稳定、有序的校园环境。

安顺市融媒体中心记者 唐琪

编辑：宋    爽

校对：程丽匀

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